Francés 3º eso

Objetivos de aprendizaje

  1. Captar la información más importante de indicaciones, anuncios, mensajes y comunicados breves y articulados de manera lenta y clara (p. e. en estaciones o aeropuertos), siempre que las condiciones acústicas sean buenas y el sonido no esté distorsionado.

  2. Comprender, en una conversación informal en la que participa, descripciones, narraciones y opiniones formulados en términos sencillos sobre asuntos prácticos de la vida diaria y sobre aspectos generales de temas de su interés, cuando se le habla con claridad, despacio y directamente y si el interlocutor está dispuesto a repetir o reformular lo dicho.

  3. Identificar las ideas principales de programas de televisión sobre asuntos cotidianos o de su interés articulados con lentitud y claridad (p. e. noticias o reportajes breves), cuando las imágenes constituyen gran parte del mensaje.

  4. Comprender correspondencia personal sencilla en cualquier formato en la que se habla de uno mismo; se describen personas, objetos, lugares y actividades; se narran acontecimientos pasados, y se expresan de manera sencilla sentimientos, deseos y planes, y opiniones sobre temas generales, conocidos o de su interés.

  5. Entender la idea general de correspondencia formal en la que se le informa sobre asuntos de su interés en el contexto personal o educativo (p. e. sobre un curso de verano).

  6. Completar un cuestionario sencillo con información personal básica y relativa a su intereses o aficiones (p. e.para asociarse a un club internacional de jóvenes).

  7. Escribir correspondencia personal breve en la que se establece y mantiene el contacto social (p. e. con amigos de otros países), se intercambia información, se describen en términos sencillos sucesos importantes y experiencias personales, y se hacen y aceptan ofrecimientos y sugerencias (p. e. se cancelan, confirman o modifican una invitación o unos planes).


Evaluación

Criterios de calificación:

Tareas entregadas a tiempo (no son corregidas de forma individual, sino que se autocorrigen con una plantilla de la corrección única por parte del profesor)

10%

- Tareas corregidas

25%

- Conexión vídeo llamadas y participación

15%

- Actividades de creación (redacción)

10%

- Formularios

20%

- Pruebas en pequeño grupo (Kahoot o similares)

20%

- Tareas y pruebas individualizadas (NEEC)

Contenidos

Semana del 14 al 30 de abril:

  • -Observar ilustraciones, escuchar para localizar y asimilar el vocabulario.

  • -Comprender mensajes orales con el fin de reconocer a los personajes.

  • -Comprensión del sentido general de un diálogo, localizar palabras clave y expresiones de frecuencia.

  • - Escuchar una situación y contestar a preguntas de comprensión.

  • -Hablar de las tareas del hogar y de pequeños servicios.

  • -Expresar su enfado, su indignación.

  • -Expresar la frecuencia.

  • -Dar las gracias.

  • -La negación (2):plus, personne

  • -Construcciones verbales con pronombres de complemento directo e indirecto.

  • Léxico de uso frecuente

  • - Las tareas del hogar.

  • - Las relaciones personales.

  • - La frecuencia.

Semana del 4 al 29 de mayo:

  • El comparativo y el superlativo

  • El imperfecto (construcción)

  • Vocabulario: las redes sociales , las herramientas digitales, expresiones de tiempo ( pasado )

  • La escuela de antes



Plataformado Tecnológico

Aula Virtual

Google Classroom para formalizar las tareas, su entrega y corrección.

Estructura de la clase, criterios respecto de los tiempos de entrega, etc.

Instrumentos de evaluación

Formularios

Videollamadas

Videollamadas de grupo: 1 hora semanal.

Videollamadas 1:1: a


Lecciones en vídeo


Lecciones interactivas propias


Site de apoyo